Cursos

Inicio: Del 01/05/2023 al 04/06/23
Docentes: Lic. Liliana Fernández
Modalidad: Virtual

El concepto de dependencias afectivas ha sido usado frecuentemente por los profesionales y visto en la clínica, pero hasta el presente no ha sido suficientemente difundido, excepto por algunos autores a los que haremos referencia. Conceptualizaremos este comportamiento disfuncional que lleva a establecer vínculos de pareja patológicos. El abordaje de esta patología del vínculo lo haremos desde la terapia cognitiva y con una visión integradora, que dará herramientas para realizar un adecuado diagnóstico y tratamiento.

Inicio: Del 01/05/2023 al 02/07/23
Docentes: Lic. María Paz Allona
Modalidad: Virtual

Este curso mostrará el fructífero aporte de la teoría del apego a la psicoterapia y en especial a la terapia cognitiva. Muchos de los desórdenes psicopatológicos y sus manifestaciones clínicas derivan esencialmente de las fallas tempranas en el apego. Las necesidades esenciales que tenemos los humanos de contacto primario y aceptación por parte de nuestros cuidadores marcan un sinnúmero de situaciones presentes en nuestros consultorios. En este curso nos introduciremos a dichos conceptos para la clínica infantojuvenil.

CONTENIDO:

• Introducción a la teoría del apego.
• El apego a nivel tácito y comportamental. Los modelos operativos internos y los patrones de apego.
• La regulación del afecto. Estrategias de regulación emocional.
• La desorganización del apego.
• Apego y psicopatología.
• La evaluación del apego.
• Apego en la adultez.
• Apego y psicoterapia.

Inicio: Del 05/06/2023 al 01/10/23
Docentes: Lic. Marta Villalba y Lic. Susana Bruno.
Modalidad: Virtual

La muerte y el duelo son temas ineludibles en la clínica con nuestros pacientes, sus familias y en la vida en general. Una experiencia vital que nos atraviesa nos interroga y nos compromete como seres humanos y profesionales de la salud mental. Este curso está destinado a adquirir conocimientos teóricos y prácticos acerca del proceso de duelo para el trabajo emocional con el doliente, así como recursos y herramientas para el autocuidado del terapeuta, tan necesario para ser efectivo en el tratamiento de estas temáticas.

CONTENIDO:

• Introducción al duelo y muerte. Mitos y creencias. Niveles y modelos de intervención.
• Diagnóstico y conceptualización del duelo. Diagnóstico diferencial.
• Apego, duelo adaptativo. Situaciones clínicas. Duelos desautorizados: duelo por suicidio.
• Duelo en las etapas del ciclo familiar: Duelo en niñez. Factores de resiliencia. Factores de riesgo. Indicadores de duelo complicado. Consecuencias posibles de duelo complicado en la niñez. Prevención del suicidio. Intervenciones.
• Duelo en la adolescencia. Factores de resiliencia y de riesgo. Prevención del suicidio.
• Duelo en las etapas del ciclo vital: duelo en la adultez La muerte de un niño o adolescente. Muerte de un hijo adulto. Pérdida de la pareja. Muerte de padre/ madre. Pérdidas perinatales.
• Duelo en las etapas del ciclo vital: duelo en adultos mayores.
• Duelo y resiliencia. Crecimiento postraumático. Identificación y desarrollo de recursos.
• Abordaje familiar del duelo.
• Duelo y persona del terapeuta.

Inicio: Del 05/06/2023 al 03/09/23
Docentes: Lic. Viviana Pizarro y Lic. Ruth Wilner
Modalidad: Virtual

Unidad 1: Terapia Cognitiva Estándar
En esta unidad, recorreremos las condiciones científicas y socio históricas que abonaron el surgimiento de los primeros modelos de la terapia cognitiva. También, se explicitarán los conceptos básicos de la teoría de la psicoterapia creada por Aarón Beck y Albert Ellis: Pensamientos automáticos y Esquemas y distorsiones cognitivas.

Unidad 2: Principios Técnicos de la Terapia Cognitiva
En esta segunda unidad, se exploran los aspectos profundos de la técnica que invitan a los terapeutas más experimentados a preguntarse hondamente acerca de su praxis. Refrescaremos los aspectos básicos de la teoría cognitiva del funcionamiento mental, la construcción del sufrimiento y la técnica clínica. Ahondaremos en los principios técnicos que subyacen al uso de las herramientas de cambio, así como también las actitudes básicas del terapeuta y aquellas que se le proponen al paciente. Se mostrarán algunas de las herramientas más utilizadas en nuestros abordajes como ejemplos de las actitudes básicas que involucran tanto a terapeutas como a pacientes.

Unidad 3: La Autoterapia Ampliada en la Terapia Cognitiva
Uno de los elementos que se distingue en el trabajo de la terapia cognitiva de otros modelos que se vincula con uno de los elementos centrales de la misma es la autoterapia ampliada. Entendemos por ello la continuidad de la terapia fuera de las entrevistas como un trabajo acordado entre paciente y terapeuta con un fin determinado relacionado con el motivo por el que se realiza la consulta. En esta unidad se enfatiza acerca de los objetivos y las características del vínculo que favorecen su implementación y aporta recursos sobre cómo sortear las dificultades que pudieran aparecer.

Inicio: Del 07 /08 al 10 /09 de 2023
Docentes: Lic. Javier Cándarle
Modalidad: Virtual

Este curso se pensó como un lugar de intercambio, aprendizaje y reflexión acerca de la práctica concreta de la Terapia Cognitiva. Desde un enfoque eminentemente práctico, se recorrerán los siguientes temas: La relación terapéutica y los aportes de la Terapia cognitiva Interpersonal en el enfoque y cuidado de la alianza terapéutica; los aspectos explícitos de la psicoterapia: Diagnóstico, Conceptualización Cognitiva, Acuerdo de Objetivos y Diseño de Tratamiento; los principios técnicos de la TC; las Técnicas Cognitivas y Conductuales. Cerraremos el curso con la conceptualización de algunos aspectos de la Supervisión en la Psicoterapia Cognitiva.

CONTENIDO

• ∙ La Relación y la Alianza Terapéutica. Complejidad al servicio del trabajo clínico
• ∙ Aspectos explícitos de la psicoterapia
• ∙ Los Principios Técnicos de la Terapia Cognitiva
• ∙ Técnicas de la Terapia Cognitiva

Inicio: Del 04/09/2023 al 08/10/23
Docente: Lic. Cintia Ornello, Lic. Luciana Rossi y Lic. Ruth Wilner
Modalidad: Virtual

En este curso abordaremos la conceptualización integradora del marco de abordajes múltiples en la consulta de niños y adolescentes. Ahondaremos en su concepción teórica, exploraremos las principales técnicas usadas con niños, adolescentes y padres e ilustraremos con viñetas clínicas el trabajo que hacemos con este grupo etario.

CONTENIDO

• ∙ Marco conceptual de los abordajes múltiples en la terapia infantojuvenil.
• ∙ Evaluación y conceptualización del caso clínico.
• ∙ Herramientas cognitivas y conductuales para la clínica de niños.
• ∙ Terapia cognitiva con adolescentes.

Inicio: Del 04/09/2023 al 03/12/03
Docentes: Lic. Viviana Pizarro y Lic. Ruth Wilner
Modalidad: Virtual

Unidad 1: Terapia Cognitiva Estándar
En esta unidad, recorreremos las condiciones científicas y socio históricas que abonaron el surgimiento de los primeros modelos de la terapia cognitiva. También, se explicitarán los conceptos básicos de la teoría de la psicoterapia creada por Aarón Beck y Albert Ellis: Pensamientos automáticos y Esquemas y distorsiones cognitivas.

Unidad 2: Principios Técnicos de la Terapia Cognitiva
En esta segunda unidad, se exploran los aspectos profundos de la técnica que invitan a los terapeutas más experimentados a preguntarse hondamente acerca de su praxis. Refrescaremos los aspectos básicos de la teoría cognitiva del funcionamiento mental, la construcción del sufrimiento y la técnica clínica. Ahondaremos en los principios técnicos que subyacen al uso de las herramientas de cambio, así como también las actitudes básicas del terapeuta y aquellas que se le proponen al paciente. Se mostrarán algunas de las herramientas más utilizadas en nuestros abordajes como ejemplos de las actitudes básicas que involucran tanto a terapeutas como a pacientes.

Unidad 3: La Autoterapia Ampliada en la Terapia Cognitiva
Uno de los elementos que se distingue en el trabajo de la terapia cognitiva de otros modelos que se vincula con uno de los elementos centrales de la misma es la autoterapia ampliada. Entendemos por ello la continuidad de la terapia fuera de las entrevistas como un trabajo acordado entre paciente y terapeuta con un fin determinado relacionado con el motivo por el que se realiza la consulta. En esta unidad se enfatiza acerca de los objetivos y las características del vínculo que favorecen su implementación y aporta recursos sobre cómo sortear las dificultades que pudieran aparecer.

Inicio: Del 04/09/2023 al 31/12/23
Docente: Lic. Clara Rosenfeld
Modalidad: Virtual

Este curso intensivo está constituido por 4 módulos dedicados a recorrer temáticas vinculadas a la psicoterapia cognitiva. Su objetivo es brindar diversos y actualizados recursos teóricos, herramientas clínicas para abordar los desafíos de la Enfermedad Médica Crónica, incluyendo también el autocuidado profesional. Cuenta con prestigiosos profesores invitados que enriquecen con sus valiosos aportes esta formación.

CONTENIDO

• ∙ Enfermedad médica crónica y psicoterapia cognitivo-conductual.
• ∙ Generalidades en familia. Modelo de enfermedad, inclusión de la familia, adaptación, fases de la enfermedad y tareas familiares, beneficios.
• ∙ Intervenciones basadas en mindfulness, terapia de aceptación y compromiso, terapia centrada en la compasión y autocompasión, terapia dialectico – comportamental.
• ∙ Interconsulta psiquiátrica. Usos y recursos de la psicofarmacología en cáncer.
• ∙ Psicooncología: Importancia para el paciente oncológico, su entorno familiar-social y el equipo de salud.
• ∙ Formato de tratamiento (ambulatorio). Revisión de relaciones familiares. Prevención de recaídas emocionales. Etapa de seguimiento psicooncológico. Canales de derivación de pacientes cuándo, ¿cómo y dónde intervenir? Problemáticas en el paciente y en el cuidador principal.
• ∙ Definición de cuidados paliativos hoy. Historia y evolución. Situación de la medicina paliativa actual. Cuidados paliativos pediátricos.
• ∙ Integración de aportes cognitivos a los cuidados paliativos (parte 2): “Cuidando al cuidador”.
• ∙ Paciente y familia como unidad asistencial. Definición de cuidador. Carga del cuidador informal. Fases esperables de adaptación. Tarea de cuidar. Señales de alerta de estrés. Modalidades de atención.

Inicio: Del 02/10/2023 al 05/11/23
Docente: Lic. Paula Gallacher
Modalidad: Virtual

La terapia con adolescentes presenta un desafío a los profesionales debido a los múltiples cambios que presentan esta etapa de la vida. En este curso, enfocaremos la adolescencia integrando conceptos de la terapia cognitiva con aportes de las neurociencias, la teoría del apego, la terapia focalizada en emociones y la terapia centrada en la compasión. El objetivo será comprender en profundidad esta etapa, hacer un diseño de tratamiento y conceptualización de caso, elaborando un diagnóstico apoyado tanto en la mirada clínica cómo en las herramientas específicas que nos ayudarán a clarificar el caso. Veremos la importancia del self del terapeuta, así como diferentes cuadros clínicos.

CONTENIDO

• ∙ ¿Qué es la Adolescencia?. Puntos clave para comprenderla. Cualidades propias de la Adolescencia.
• ∙ Adolescencia y trastornos mentales.
• ∙ Teoría del apego. Estilos. Emociones y cambio. Identificación de pensamientos, emociones y conducta.
• ∙ Regulación emocional, escala de autocuidado, Escala de Depresión de Beck.
• ∙ Conceptualización del caso. Evaluación de los problemas. Diseño del tratamiento. Foco terapéutico. Estructura de la sesión.
• ∙ Armado del campo terapéutico. Alianza terapéutica. Diálogo Socrático.
• ∙ Intervenciones terapéuticas cognitivas, narrativas y prácticas de calma. Neurobiología interpersonal. Persona del terapeuta.
• ∙ Algunos trastornos específicos: depresión, trastorno bipolar, ansiedad, trastorno límite, trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo, esquizofrenia, trastornos alimentarios, violencia y dependencias patológicas. Cierre del proceso terapéutico.

Inicio: Del 06/11/2023 al 03/12/23
Docente: Lic. Adriana Berlingeri
Modalidad: Virtual

Este curso aborda un complejo constructo que atraviesa prácticamente toda la clínica. Se integran aportes de distintas vertientes de la Terapia Cognitiva para hacer un curso ameno, personal y altamente didáctico, con teorías y técnicas que uno puede llevarse tanto a la vida personal como al consultorio.

CONTENIDO

• ∙ Conceptualizaciones sobre autoestima. La baja autoestima y sus orígenes y sus implicancias clínicas desde el Modelo cognitivo.
• ∙ Los circuitos de mantenimiento de la baja autoestima. Variación e impacto de la baja autoestima. Dificultades en su tratamiento, cómo diferenciar los casos complejos.
• ∙ Implicancias clínicas de la baja autoestima. Diferenciación clínica de los problemas de autoestima. Su conceptualización en diferentes trastornos.
• ∙ Conceptualización e intervenciones desde la Terapia Cognitiva.
• ∙ Aportes de constructivistas como Michael Mahoney y Vittorio Guidano. Los aportes de Melanie Fennell, Christine Padesky y Paul Gilbert. Articulación con modelo de Esquemas de Jeffrey Young.
• ∙ Desarrollo de metacognición y herramientas técnicas que apuntan a su desarrollo.
• ∙ Aportes al trabajo de la baja autoestima desde la Terapia Cognitiva de Tercera Generación. Técnicas específicas para su trabajo. Casos clínicos

Inicio: Del 04/12/2023 al 03/03/24
Docentes: Lic. Viviana Pizarro y Lic. Ruth Wilner
Modalidad: Virtual

Unidad 1: Terapia Cognitiva Estándar
En esta unidad, recorreremos las condiciones científicas y socio históricas que abonaron el surgimiento de los primeros modelos de la terapia cognitiva. También, se explicitarán los conceptos básicos de la teoría de la psicoterapia creada por Aarón Beck y Albert Ellis: Pensamientos automáticos y Esquemas y distorsiones cognitivas.

Unidad 2: Principios Técnicos de la Terapia Cognitiva
En esta segunda unidad, se exploran los aspectos profundos de la técnica que invitan a los terapeutas más experimentados a preguntarse hondamente acerca de su praxis. Refrescaremos los aspectos básicos de la teoría cognitiva del funcionamiento mental, la construcción del sufrimiento y la técnica clínica. Ahondaremos en los principios técnicos que subyacen al uso de las herramientas de cambio, así como también las actitudes básicas del terapeuta y aquellas que se le proponen al paciente. Se mostrarán algunas de las herramientas más utilizadas en nuestros abordajes como ejemplos de las actitudes básicas que involucran tanto a terapeutas como a pacientes.

Unidad 3: La Autoterapia Ampliada en la Terapia Cognitiva
Uno de los elementos que se distingue en el trabajo de la terapia cognitiva de otros modelos que se vincula con uno de los elementos centrales de la misma es la autoterapia ampliada. Entendemos por ello la continuidad de la terapia fuera de las entrevistas como un trabajo acordado entre paciente y terapeuta con un fin determinado relacionado con el motivo por el que se realiza la consulta. En esta unidad se enfatiza acerca de los objetivos y las características del vínculo que favorecen su implementación y aporta recursos sobre cómo sortear las dificultades que pudieran aparecer.